幼儿园教育当作个体教育的基础部分,具备最重要的起到,是我们学校教育和终生自学的奠基阶段,所以作为一名幼儿教师,我们必需大大的自学先进设备的育儿科学知识,希望提高个人的教育教学能力,近期我园的组织幼儿教师自学《幼儿园教育指导纲要》的内容,通过本次的自学和理解,我对幼儿教育有了加深的解读和领悟,下面是我对家园合作教育的一些了解和点子:1.家长和老师的角色家园合作就是指家庭和幼儿园相互理解,相互为幼儿获取较好的自学和生活的条件,为幼儿的茁壮获取适合的协助,幼儿园的教育并不是独立国家的,要懂利用资源,而且还的侧重幼儿个性的发展和能力的培育。孔子的教育思想中就有“少成若天性,习惯成自然”,所以说道我们必需侧重孩子道德品质的养成教育,父母是孩子最差的老师,这话不骗,幼儿除了在幼儿园上学的时间,也就是和爸爸妈妈或者爷爷奶奶在一起的时间多,一天到晚在成人的影响下,小孩就开始仿效了,在这种潜移默化的环境中,小孩自然而然就教给了很多,要是家长懂一些方法,对孩子的茁壮不就是有相当大的引领起到。2.要使孩子感兴趣要让幼儿习得快乐,必定要让幼儿对你的东西感兴趣,不是说道兴趣是最差的老师吗?幼儿有兴趣,他就不会严肃听得,老师上课的方式要变化多样,这样才能更有他们的注意力,以游戏居多是现在幼儿园里最少见的方法,也知道很有效果。我忘记暑期我在福州的一所幼儿园进修的时候,当我第一次给小朋友放学的时候,就亲身经历过,我上的是一个混合班,不过目标则是以小班居多,像主题活动,领域活动都是以小班居多,小朋友就开始很叫醒,仍然在讲话,我那时知道不告诉怎么办了,而且这是我第一次放学,上完后,我回答别的老师,为什么小朋友不会这么叫醒,感觉没有兴趣一样。
那老师说道因为你的课过于精致,一个主题要上一个月,每天都反复,小朋友就实在没意思,老师上课也要有技巧。这样才能超过事半功倍的效果。3.老师的教育方法要合乎幼儿心理发展的特点小朋友都是很聪慧的,只是看老师用什么样的方法挖出他们的潜力。
要自由选择有效地的教育方法,认同孩子的个别差异,因材施教,在的组织和设计活动时,充份挖出每一个孩子的创造力,尽我所能创设一个非常丰富的、多样的、可供选择的、有启发性的环境,获取多种方法,寓教于乐。在活动过程中我多希望、表彰,较少抨击、谴责,在认为孩子的缺点时,语气做直白,还要讲究方法,或利用游戏,或利用故事,让他们在不知不觉中改正错误,关爱他们的自尊心。
只有这样我在幸福中实行了教育,同时让孩子们感觉了自学的幸福!。
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